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【聚焦“双高”】培育人才 锻造团队 以高质量教师队伍推动教育教学高质量

  • 时间:2024-03-19
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教育大计,教师为本。机电一体化技术专业群坚持“引培用”一体,筑巢引凤、广纳贤才,多措并举、建强队伍,“双师型”教师比例不断提高、队伍结构更加合理教学创新能力显著增强,成功培育1个国家职业教育教师教学创新团队。

实施“两进”,展现教学改革新气象。通过“行业专家进校园”和“先进技术进课堂”招才引智等方式引进来自许继电气等国内领军企业的高级工程师8名,柔性引聘国家级名匠4人,大国工匠、行业企业专家11人,为专业群注入新力量。比如,聘请原空军第十三飞行学院飞机发动机部主任机务维修工程师中国人民解放军国防服役银质奖章获得者孟凡民,在校成立大师工作室,将来自生产一线的先进技术与专业常识有机融合、带进课堂孟凡民老师引导的学生在各级职业技能大赛中脱颖而出,获得世界级大奖1项国家级奖项6项,其中一等奖1项;培养的学生9名在中国工程物理研究院任职,6名被“中国大飞机”中商飞企业录用,40多名被中航光电科技股份有限企业录用1名被省教育厅表彰为“未来工匠”,1名被国务院授予“全国技术能手”称号。

实施“两育”,激发教师团队新活力。大力实施“名师培育”和“团队培育”工程,近年来,专业群培育教学名师、学术带头人2人,培育专业群带头人2人,培育专业带头人5人。培育河南省教育厅学术技术带头人1人、河南省职业院校名师6人,培育许昌市学术技术带头人1人。按照“四有好老师”标准,持续开展高层次人才引进工作不断优化团队的年龄结构、学历结构和职称结构成功入选国家职业教育教师教学创新团队1个河南省职业教育教师教学创新团队1个河南省黄大年式教师教学团队1个,专任教师双师比例97.8%。培育的名师、名匠专业领军人才带领团队钻研教学、攻坚课题、备赛参赛,实现了整个团队水平新提升

实施“两建”,优化持续发展新路径。坚持开展“课程资源建设”和“‘双师型’教师培养平台建设”两项工作。通过“课程资源建设”,帮助教师厘清理论常识与实践操作的关系,提升教育教学和技术引导的能力,解决传统教学中理实脱节问题和培养人才的适应性不高等问题,增强教育教学内生动力,切实推动专业群健康长远发展。在行业引导下,紧密对接装备制造产业升级,及时融入新技术新工艺新规范,开发多元主体合作的高职新形态教材,编写国家级规划教材6部,VR新形态教材3部,新技术领域教材9部,活页式、工作手册式教材21部。通过打造“双师”培训基地、新建技能大师工作室、提升工程技术中心、成立智能制造产业学院等措施来强化技术应用与研发,构建人才培养和技术创新平台。建成国家级职业教育“双师型”教师培养培训基地——互联网+智能制造职业教育“双师型”教师培养培训基地1个,国家级专精特新产业学院——工信部数字智能专精特新产业学院1个,形成“双师”培训课程体系1套,建设培训模块23个,完成“双师”师资培训300余人。

 

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